MECKERECKE und WÖCHENTLICHE LERNFORTSCHRITTE

Seminarwoche 4

Hallo Leute!

Also für diese Woche haben wir diese 2 Aufgaben, die wir in der Gruppe lösen müssen/sollen/dürfen :-). Die anderen Aufgaben sind dann von jedem einzeln zu lösen!

Wir müssen erstellen:

1. funktionierendes Kooperationsmodell (bspw. in Form von Regeln, eines Arbeitsplans, einer Einigung über gemeinsame Internetzeiten o. Ä.)

2. Liste mit (technischen) Problemen und Fragen im Umgang mit Weblogs usw.

Seminarwoche 3

Wow, die neue Woche verlangt einem ganz schön was ab. Die Aufgabe ist wiedermal recht umfangreich, würde ich sagen. Was ich noch nicht so ganz verstanden habe, ist wegen der Gestaltung des eigenen Lernwegs, ob wir uns jetzt trotzdem in der Gruppe unterhalten sollen und eins wählen sollen und mehrere. Also ich finde eigentlich alle 3 wirklich interessant. Da mich das Gebiet der Wirtschaftsethik aber jetzt nicht so megamäßig anspricht (sondern ich da nur die Aufgabe an sich toll finde), würde ich mich für Aufgabe 2 oder 3 aussprechen. Was meint ihr?

Kommentierung

Hallo ihr!

Puh, das artet ja richtig in Arbeit aus *g*. Ich würde sagen, wir teilen die Gruppenmitglieder von Gruppe 3 erstmal unter uns auf. Leider ist es einer mehr, aber ich würde mich bereit erklären, zwei zu kommentieren. Ich nehme mir jetzt einfach mal das Recht raus, da ich hier als erste schreibe *g*, mir 2 auszusuchen. Im Prinzip ist es egal, aber ich nehme jetzt einfach mal die beiden letzten. Die oberen 4 stehen euch also jetzt zur freien Verfügung ;-).

Gruppe 3

• http://steffi-seminarweb20.blogspot.com/
• http://aufgabeeins.blogspot.com/
• http://halloblog.wordpress.com/
• http://cleverchild.edublogs.org/

• http://cracybabe007.blogspot.com
  
• http://johannespreissiger.blogspot.com/

Für die Kommentierung des Gruppenblogs müssen wir uns was einfallen lassen. Vielleicht entweder so, dass wir wochenweise einen festlegen, der kommentiert oder so, dass jeder, der grade Zeit hat mal kommentiert. Vielleicht wäre auch ein Mix aus beidem gut, sodass wir auf jeden Fall abgesichert sind, dass eine Kommentierung erfolgte. Hier erstmal die Adresse dazu.
Gruppe 3: http://Seminargruppe3.blogspot.com

3. Aufgabe - "Lösung"

Hi Leute,

hier die Lösung, wie wir sie uns erarbeitet haben. @amica: Immer her mit anderen Vorschlägen.
1.) siehe Kommentare "unsere 3. Aufgabe"
2.) Die Checkliste:

1. Voraussetzungen
   
2. Zweck (Wofür wird der Blog erstellt?)
   
3. Regeln (Was gibt es im Blog zu beachten? -> allgemeingültig)
   
4. Inhalt (Wie muss der Inahlt sein?)
5. Steuerung (Wer ist Verantwortlich?)
   
6. Layout (Wie soll der Blog aussehen?)
   

zu 1.:

• technische Vorraussetzungen msen gegeben sein
• sollten die nicht gegeben sein, so benötigt man Zeit, um die Schüler (je nach Zweck es Blogs) mit einzubinden
• der Zweck sollte vorher geklärt werden
• Die Schüler müssen die entsprechenden Fähigkeiten besitzen, um den Blog zu gestalten/bedienen

zu 2.:

• Hausaugaben
• Vertiefung
• Orientierung im Jahresablauf/Zusammenfassung
• Organisation/Information
• Kommunikationsmöglichkeit/Nachfragemöglichkeit (Kontakt mit Lehrer außerhalb der Schule)
• Unterrichtseinheit -> inhaltsvermittelnd
• Disskussionsmöglichkeit zwischen Schülern

zu 3.:

• Wer legt die Regeln fest?
• Wo sind sie nachlesbar?
• Wann wurden sie erstellt? Muss man sie modifizieren?
• Anonymiät -> Fantasienamen; Lehrer besitzt Namensschlüssel
• keine Beleidigungen anderen Personen gegenüber (voher auf die Schwierigkeit der reinen Textkommunikation hinweisen)
  
• Themen-/Blogbezogenheit sicherstlellen
• keine Werbung (für Dritte in den Beiträgen) ->Stellt sich die Frage, ob Informationen wie "Am Tag X ist ist bei Y eine Demonstration!" unter Werbung fällt

zu 4.:

• Schülerbezogenheit
• Altersgemäßheit
• Unterrichtsunterstützendes
• Veranschaulichungsmaterialien (Links, Folien, Videos, ...)
• Protokolle (zB über eine Stunde von Schülern erstellt)

zu 5.:

• Lehrergebunden
• Schülergebunden
• Gruppengebunden
• Vergabe der Administrationsrechte; der Lehrer sollte immer welche haben; (nur) der Lehrer muss gepostetes verändern können

zu 6.:

• farbliche Unterstützung (dezent) des Inhalts
• nicht mehr als drei Schriftarten
• deutliche Grundstrucktur (Übersichtlichkeit)
• markante Headline (siehe Blog der "SCIENTIA HUMANITATIS" ;) )
• Widgets: Suchleiste für Suchmaschienen; Links zu Freeware, Lernplattformen, Nachschlagewerken, Lernspielen, ...; Kalender; Kategorien; Intro (Kommentar zum Blog: Wer wir sind und worum es geht)

3.) Arbeitsformulierung
Da wir gern die Stunde mit Mandy machen würden, hier unsere Aufgabenstellung(en).
7. Klasse, LB 3, "Kennen der Manipulation der Medien" mit Spezialisierung auf den Bereich Internet.

1. Findet Euch in 3er-Gruppen zusammen
2. Sucht aus den angegebenen Seiten (3 oder 2) eine aus, die Euch am ehesten anspricht ("am besten gefällt"), als z.B.: Exkursionsziel zu dienen
3. begründet Eure Wahl
4. Was könnte an dieser Seite manipulativ sein? bzw: Was wirkt an dieser Weite auf Euch manipulativ?

@Mandy: Du müsstest in einer vorherigen Stunde den Begriff "manipulativ" eindeutig definieren (lassen). Ferner ist das "Exkursionsziel" nicht gesetzt, vielleicht fällt dir da was besseres ein, was besser in deinen UR passt oder die Schüler stärker anspricht

4.) Bewertungskriterien:
Inhalt:

• Verständlichkeit
• Vollständigkeit
• Strukturiertheit (darunter fällt auch die logische Abfolge und Schlüssigkeit von Argumenten)
• Richtigkeit des Inhalts

Blog:

• Themenrelevanz (z.B.: der Gestaltung)
  
• Sachbezogenheit
• Übersichtlichkeit (Gestaltung an sich)

Damit haben wir ein Verhältnis von 4:3 geschaffen, der Schwerpunkt liegt auf dem Inhalt. Die Bewertungseinheiten können je nach Thema unterschiedliche Punktanzahl zugewiesen bekommen.

So, das war's von uns soweit, wenn mica da nicht noch irgendwas zu bemängeln hat. ;)

Gruß
Valkener

Unsere 3. Aufgabe

So, Leute, einer fehlt uns leider immernoch in unserer Gruppe. Falls einer denjenigen kennt, kann er ihm ja mal Bescheid geben. Nun heißt es also wieder Ideen sammeln und Blogs durchforsten.
Ich finde die Idee mit dem Thema Medien, was man an einer 7. Klasse ausprobieren könnte, gar nicht schlecht, zumal man auch dann den direkten Praxisbezug hat. Was meint ihr? Außerdem denke ich, ist es günstig, wenn jeder sich einen anderen Blog vorknöpft und anschaut und wir dann unsere ganzen Ideen zusammenwerfen, um eine eigene Idee zu entwerfen.

Lg amica

Lernziele

So Leutz,

hier sind mal unsere vorläufigen Lernziele:

1) Lernen, wie man das Internet methodisch in den UR einbauen kann
2) Kennenlernen der verschiedenen Plattformen, die Hilfen zum Lehren und Lernen anbieten
3) Kennenlernen der verschiedenen Verwendungsweisen des Webs 2.0
4) Kennenlernen von Vorteilen und Nachteilen sowie Problemen, wenn man mit Schülern auf diese Art arbeitet
5) Kennenlernen des Problems Datenschutz mit all seinen Facetten (Was muss ich beachten bei der Arbeit mit Schülern?/Welche Plattformen bieten ausreichend Schutz an?...)

Vorläufig, da ja immer die Möglichkeit des Revidierens im Laufe des Seminars besteht.

Gruß
Valkener

Schreibt mir alle mal eure E-Mail-Adressen unter elisa.lehmann@gmx.de
Dann können wir auch darüber noch kommunizieren.

Das ist die Plattform für Gruppe 2 des web 2.0-Seminars. Also los Leute: lasst uns Ziele sammeln!