Erkundungsauftrag: 13. Juli
Verschafft euch einen Überblick über zwei der genannten Seiten (Ziele, Autoren, Aktivitäten der Schüler, didaktische Potentiale etc.) – jeder für sich. Fasst die Ergebnisse eurer Erkundungen in einem Blogpost im eigenen Weblog zusammen.
Vertiefungsauftrag: 13. Juli
Erstellt entweder einen Lernpfad im ZUM-Wiki, ein Lernmodul (Schein!) oder eine Kurs- bzw. Klassenseite.
Planungsdokumentation:
Verfasst bis zum 29. Juni einen Kommentar zu diesem Artikel, in dem ihr benennt:
Welche Plattform ihr gewählt habt, mit wem ihr zusammenarbeitet, zu welchem Thema/ zu welcher Klasse/ zu welchem Kurs euer Vertiefungsauftrag gestaltet sein wird und
wo man das Ergebnis bestaunen können wird (URL).
Arbeitsdokumentation:
Dokumentiert die Entstehung eures Vertiefungsergebnisses in eurem eigenen Weblog mit mindestens einem wöchentlichen Beitrag.
Kollaboration:
Kommentiert bei euren Kommilitonen.
Bald sind Semesterferien!
Donnerstag, 25. Juni 2009
Montag, 22. Juni 2009
Zusammenfassung Seminarwoche 11
1. Ziel: gemeinschaftlichen Lernen, Lehren, Nachdenken und Forschen
2. Formen, mit denen man arbeitet:
-->Kurse: Wissen wird didaktisch aufbereitet und abgerufen (=in der deutschen Wikiversity Sammlungen von Aufgabenstellungen, Anleitungen, Lösungshinweisen, Diskussionsseiten usw. zu einem bestimmten Thema für eine Lehrveranstaltung)
-->Projekte: Fragen nach neuen Fragestellungen
-->Kolloquien: fachlicher Gedankenaustausch
--->die Kurse nach Fächern und nicht nach Themen sortiert sind
3. Hilfe:
--> Unter http://de.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Schule/Empfehlungen_und_Hinweise findet man Hinweise für Lehrer und Schüler und die Arbeit mit Wikiversity.
--> Cafeteria: eine Art Forum, wo man Fragen zu den Projekten stellen kann
--> unter http://de.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Hilfe findet ihr viele Verweise zu hilfreichen Seiten
4. Anliegen:
--> Gemeinschaftliche Bearbeitung wissenschaftlicher Projekte
--> Gedankenaustausch in fachwissenschaftlichen Fragen
--> Erstellung freier Kurs- und Lernmaterialien
5. Zusammenarbeit mit Schulen:
Soweit ich das richtig gesehen habe, ist die Zusammenarbeit mit Schulen derzeit eher schlecht. Die meisten Seiten befinden sich noch im Aufbau und es wird aufgerufen, Leute zu finden, die als Ansprechpartner in ihrem Bundesland/an ihrer Schule zur Verfügung stehen. Also die Idee ist prinzipiell gut, aber die Verbreitung halt noch nicht weiter vorgedrungen.
bei Wikiversity:Schule sind viele Fächer vertreten, z.B. im Fach Deutsch eine gute Übersicht zum wissenschaftlichen Arbeiten, die auch in der Schule genutzt werden kann (aber wird sie es auch???); sehr wenige Schulprojekte vorhanden, bei einige gute Grundlagen, aber sie wirken noch unvollständig, zu allgemein und eher so, als würden sie nicht weiterbearbeitet werden
6. Grundlegende Richtlinien:
Diese sind unter http://de.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Grundlegende_Richtlinien_(in_Aufbau) zu finden. Wie ihr seht, ist die Seite noch im Aufbau, aber gibt trotzdem schon wichtige Hinweise und hier führe ich nur mal eine kurze Zusammenfassung an: Die 3 Grundsäulen zur Benutzung von Wikiversity sind, dass es sich um ein gemeinsames Forschungsprojekt handelt und nach dem Wiki-Prinzip funktioniert, dass sich jeder danach beteiligen kann. Nicht erwünscht sind elende Diskussionen und es handelt sich nicht um eine Enzyklopädie. Desweiteren ist das Urheberrecht zu beachten und gegenseitiger Respekt zu gewähren.
Jeder einzelne ist mitverantwortlich für die Einhaltung der Richtlinien. Die Wikimedia Foundation als Betreiberin hat aber das Recht, auch einzugreifen, wenn es sich um einen Rechtsverstoß handelt.
Hilfe zum Urheberrecht bietet der gleichnamige Kurs (gut!)
PROJEKT
Lernbereich: WP 1: Sterben ist Leben. Hier ist alles etwas allgemeiner gehalten. (4 UE) --> Berufsschule oder WP 3: Ethische Grenzfälle in der Medizin --> Gymnasium
Thema: Sterbehilfe
Aufgaben:
1. Arbeiten Sie die aktuelle Gesetzeslage zur Thematik heraus (http://www.bfg-bayern.de/ethik/Gymnasium/Sterbehilfe_Deutschland.htm)! Vergleichen Sie diese mit mindestens zwei weiteren Gesetzeslagen (z.B. Niederlande, Schweiz ...)
1.1 Welche Auswirkungen haben sogenannte"Sterbetouristen?!"
2. Beschäftigten Sie sich mit drei verschiedene Ethikern (z.B. Birnbacher oder Singer), die sich mit dieser Problematik auseinandersetzen. Arbeiten Sie deren Thesen heraus und wann Leben lebenswert ist.
3. Lesen Sie sich die folgenden zwei Fallbeispiele zum Thema durch! Beurteilen Sie diese nach Ihrem eigenen Verständnis und nach den in Aufgabe 2 kennengelernten Auffassungen.
4. Setzen Sie sich mit der derzeitigen Lage in unserem Gesundheitssystem auseinander. Wieviel Lebensqualität steht mir zu? Wer erhält wann, wie und für was Leistungen?
5. Stellen Sie sich vor, Sie wären in einer Kommission, die über die neuen Regelungen zur Sterbehilfe bestimmen sollte. Wie würden Sie diese formulieren? Entwickeln Sie eine Art Gesetzeskatalog, durch den Ihre Auffassung gegenüber Sterbehilfe deutlich wird.
2. Formen, mit denen man arbeitet:
-->Kurse: Wissen wird didaktisch aufbereitet und abgerufen (=in der deutschen Wikiversity Sammlungen von Aufgabenstellungen, Anleitungen, Lösungshinweisen, Diskussionsseiten usw. zu einem bestimmten Thema für eine Lehrveranstaltung)
-->Projekte: Fragen nach neuen Fragestellungen
-->Kolloquien: fachlicher Gedankenaustausch
--->die Kurse nach Fächern und nicht nach Themen sortiert sind
3. Hilfe:
--> Unter http://de.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Schule/Empfehlungen_und_Hinweise findet man Hinweise für Lehrer und Schüler und die Arbeit mit Wikiversity.
--> Cafeteria: eine Art Forum, wo man Fragen zu den Projekten stellen kann
--> unter http://de.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Hilfe findet ihr viele Verweise zu hilfreichen Seiten
4. Anliegen:
--> Gemeinschaftliche Bearbeitung wissenschaftlicher Projekte
--> Gedankenaustausch in fachwissenschaftlichen Fragen
--> Erstellung freier Kurs- und Lernmaterialien
5. Zusammenarbeit mit Schulen:
Soweit ich das richtig gesehen habe, ist die Zusammenarbeit mit Schulen derzeit eher schlecht. Die meisten Seiten befinden sich noch im Aufbau und es wird aufgerufen, Leute zu finden, die als Ansprechpartner in ihrem Bundesland/an ihrer Schule zur Verfügung stehen. Also die Idee ist prinzipiell gut, aber die Verbreitung halt noch nicht weiter vorgedrungen.
bei Wikiversity:Schule sind viele Fächer vertreten, z.B. im Fach Deutsch eine gute Übersicht zum wissenschaftlichen Arbeiten, die auch in der Schule genutzt werden kann (aber wird sie es auch???); sehr wenige Schulprojekte vorhanden, bei einige gute Grundlagen, aber sie wirken noch unvollständig, zu allgemein und eher so, als würden sie nicht weiterbearbeitet werden
6. Grundlegende Richtlinien:
Diese sind unter http://de.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Grundlegende_Richtlinien_(in_Aufbau) zu finden. Wie ihr seht, ist die Seite noch im Aufbau, aber gibt trotzdem schon wichtige Hinweise und hier führe ich nur mal eine kurze Zusammenfassung an: Die 3 Grundsäulen zur Benutzung von Wikiversity sind, dass es sich um ein gemeinsames Forschungsprojekt handelt und nach dem Wiki-Prinzip funktioniert, dass sich jeder danach beteiligen kann. Nicht erwünscht sind elende Diskussionen und es handelt sich nicht um eine Enzyklopädie. Desweiteren ist das Urheberrecht zu beachten und gegenseitiger Respekt zu gewähren.
Jeder einzelne ist mitverantwortlich für die Einhaltung der Richtlinien. Die Wikimedia Foundation als Betreiberin hat aber das Recht, auch einzugreifen, wenn es sich um einen Rechtsverstoß handelt.
Hilfe zum Urheberrecht bietet der gleichnamige Kurs (gut!)
PROJEKT
Lernbereich: WP 1: Sterben ist Leben. Hier ist alles etwas allgemeiner gehalten. (4 UE) --> Berufsschule oder WP 3: Ethische Grenzfälle in der Medizin --> Gymnasium
Thema: Sterbehilfe
Aufgaben:
1. Arbeiten Sie die aktuelle Gesetzeslage zur Thematik heraus (http://www.bfg-bayern.de/ethik/Gymnasium/Sterbehilfe_Deutschland.htm)! Vergleichen Sie diese mit mindestens zwei weiteren Gesetzeslagen (z.B. Niederlande, Schweiz ...)
1.1 Welche Auswirkungen haben sogenannte"Sterbetouristen?!"
2. Beschäftigten Sie sich mit drei verschiedene Ethikern (z.B. Birnbacher oder Singer), die sich mit dieser Problematik auseinandersetzen. Arbeiten Sie deren Thesen heraus und wann Leben lebenswert ist.
3. Lesen Sie sich die folgenden zwei Fallbeispiele zum Thema durch! Beurteilen Sie diese nach Ihrem eigenen Verständnis und nach den in Aufgabe 2 kennengelernten Auffassungen.
4. Setzen Sie sich mit der derzeitigen Lage in unserem Gesundheitssystem auseinander. Wieviel Lebensqualität steht mir zu? Wer erhält wann, wie und für was Leistungen?
5. Stellen Sie sich vor, Sie wären in einer Kommission, die über die neuen Regelungen zur Sterbehilfe bestimmen sollte. Wie würden Sie diese formulieren? Entwickeln Sie eine Art Gesetzeskatalog, durch den Ihre Auffassung gegenüber Sterbehilfe deutlich wird.
Mittwoch, 17. Juni 2009
Woche 11: Grundschulwiki oder Wikiversity
Da von uns keiner Grundschullehrer werden möchte, denke ich, beschäftigen wir uns mit Wikiversity. Was meint ihr?
Ich poste hier einfach schon mal die Wikiversity-Aufgabenstellung, weil uns ja auch die Zeit wieder davonläuft, v.a. weil Takk ja auch das ganze WE arbeiten muss:
Ich poste hier einfach schon mal die Wikiversity-Aufgabenstellung, weil uns ja auch die Zeit wieder davonläuft, v.a. weil Takk ja auch das ganze WE arbeiten muss:
Arbeitsauftrag Wikiversity
Ziel ist es, einen Einblick in die Wikiversity zu bekommen sowie einen Einsatz im Ethikunterricht zu planen.
- Informiert euch über Ziele, Anliegen, bestehenden Zusammenarbeiten mit Schulen und Organisationsstruktur (wer fällt Entscheidungen, wie wird mit Trolls umgegangen, etc.) der Wikiversity. Verfasst dazu einen Weblogartikel in eurem Gruppenweblog.
- Erstellt in der Gruppe einen Kurs/Projektvorschlag zu einem Lehrplanthema (Sek II oder Berufsschule/Ethik/Sachsen) für die Wikiversity.
- Verfasst dazu einen Artikel im Gruppenweblog und stellt entweder eure Ergebnisse in der Wikiversity vor oder fügt sie in die ZUM-Wiki-Seite “Wikis im Ethikunterricht” ein (gern auch beides).
Zum Stöbern: Literaturtipps und Materialien zur Aufgabe in der Wikiversity
Wikibooks: Sei doch vernünftig – ein Crashkurs
Wikiversity Fachbereich: Philosophie, darin insbesondere Praxen der Gerechtigkeit
Freitag, 22. Mai 2009
Koordination Aufgabe 3
Also, wir müssen uns aufteilen: 2 beteiligen sich an einer Diskussion oder schreiben 2 Kommentare in der Maschendraht-Community und 2 bei ZUM-Unity!
Mittwoch, 20. Mai 2009
Mittwoch, 13. Mai 2009
Seminarwoche 6
UNSERE WOCHENAUFGABE bis kommenden Di (19. Mai)
Urheberrecht und Datenschutz
- Erstellt einen Übersichtsartikel für ein unterichtsbegleitendes Weblog, in dem die für Schüler relevanten Fakten zum Urheberrecht und zum Medienrecht sowie Tipps zum Datenschutz (Nicknames und Co) vermittelt werden.
Für die Bewältigung dieser Aufgabe solltet ihr euch intensiv mit den folgenden Lektüreempfehlungen auseinandersetzen (besonders mit der Powerpoint-Präsi vom MPZ Leipzig). Viel Erfolg!
Zum Stöbern: Literaturtipps und Materialien
Homepage des Medienpädagogischen Zentrums (-> Material -> Urheberrecht und Datenschutz in der Schule; das nötige Passwort findet ihr im Forum)
http://educamp.mixxt.de/networks/forum/thread.11064:1
https://www.klicksafe.de/cms/upload/user-data/pdf/klicksafe_Materialien/Baustein_5.pdf
Dann lasst uns mal starten! Achtung, wir haben diesmal nicht so viel Zeit!
Lg amica
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